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| Subject | [퍼온글] 나의 삶과 학문 |
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모든 것이 불확실하고 절망적인 시기와 시대에 인생의 좌표를 설정하고 긍정적인 태도를 형성하는 데 도움이 될 것 같아 인터뷰 글을 퍼다가 올립니다. http://www.ocu.ac.kr/ 오른쪽 하단 ocu 윕진 클릭 왼쪽 상단 메뉴창 ocu people 강혜경 교수 인터뷰: 나의 학문과 삶 감성이 풍부한 사춘기 시절, 교수님은 라디오 방송의 팝송프로그램을 즐겨 들었었고 자연스럽게 영어를 좋아하게 되었다고 말씀하신다 하지만 "자연스럽게"라는 말씀 속에서도 기억을 더듬어 올라가다 보면 우연이 아닌 인연이라고 해야 할 어떤 숙명적인 계기들이 쌓여 지금의 교수님을 있게 만들었다는 생각이 든다 "중학교 1학년 때 김영완 선생님이란 분이 저희에게 영어를 가르치셨는데, 제가 영어를 좋아하고 열심히 공부한 탓인지 선생님은 저를 무척 귀여워해 주셨어요. 그리고 고등학교에 다니던 오빠를 통해 영어에 더 큰 관심을 갖기 시작했지요. 당시 오빠는 교내 영우회 라는 영어 펜팔 클럽에서 활발하게 활동하고 있었는데, 저는 오빠의 펜팔 친구들이 보내온 편지들을 훔쳐보는 재미에 푹 빠져 있었습니다. 오빠가 대학에 간 이후로는 오빠가 참여하는 영어연극을 보러 다녔습니다. 그렇게 하면서 저도 자연스럽게 영문과에 가고 싶어졌던 것 같습니다. 저는 오빠가 다니는 대학에 가고 싶었습니다. 오빠가 다니는 대학이 저희 아버지의 모교이기도 했거든요. 그런데 지원했다가 떨어졌습니다. 예비고사 성적은 충분했는데, 본고사에서 수학을 못 보았나 봅니다. 처음으로 느끼는 실패감 이었습니다. 저는 그 때 정말 슬펐습니다. 왜냐하면 그 곳은 저에게 여러 가지 추억을 남겨준 곳이었기 때문입니다. 슬픔이 실망으로 바뀌고 실망이 절망으로 바뀌다가, 나중에 절망은 오기로 바뀌고 오기는 또 다른 결정을 하게 만들더군요." 성공하는 사람들은 몇 번의 좌절을 경험한 후에야 목표를 이룰 수 있었다고 말을 하듯이 교수님도 한번의 실패가 인생의 큰 약이 되어 지금의 모습을 만들어 낼 수 있었던 것 같은 느낌이었다. 매사에 차분하고 다정다감하신 모습에서 어떻게 그토록 강인한 의지가 생길 수 있었는지 새삼 놀랍기까지 했다. “그 당시 저는 ‘용의 꼬리보다는 쥐의 머리가 되겠다’는 생각을 했던 것 같습니다. 저에게 실망하시는 부모님들로부터 당당해지고 싶었고, 2차에서 대학을 정하며 그곳에서 수석으로 장학금을 받으며 4년을 다니기로 결심했습니다. 저는 대학 4년을 매일 같이 아침 7시 30분에 도서관 문을 여는 것으로 시작했습니다. 돌이켜보면, 그 때 만큼 공부를 많이 해본 적도 없는 것 같습니다. 물론 처음에는 오기로 시작했지만 그러다 재미가 붙었고 그러다 습관이 되어버렸습니다. 그 때 수많은 소설, 희곡, 시들을 영문으로 읽었습니다. 그렇게 원서 읽기에 푹 빠져 대학 4년을 보냈습니다. ” “저는 모두 11년을 영국에서 보냈습니다. 정말 긴 기간이지요. 유학시절이라기 보다는 저의 11년 동안의 일상생활이었습니다. 저는 영국에서 살면서 영국에 오기 전까지는 너무나 좁은 울타리 안에서 생각하고 살아왔다는 생각을 하게 되었습니다. 영국생활이 지속되면서 자연스럽게 영국인들의 생활 속으로 들어갈 수 있었습니다. 또한 시간과 돈이 허락되는 한 가능한 한 많이 여행을 했습니다.” 남편과 결혼한 직후 영국유학길에 오를 당시에는 3, 4년 안에 박사학위를 마치고 돌아오는 게 목적이었다. 하지만 주변인의 입장에서 영국인들의 삶을 바라보면서 전공 공부에 그치는 것이 아닌 그들의 문화에 빠져들고 싶었다. 이러한 바람은 아이를 갖게 되면서 자연스럽게 이루어졌다. “영국에 가기 전까지만 해도 작은 사회에 파묻혀서 산 우물 안 개구리였던 거 같아요. 나는 왜 이렇게 살아야할까, 우리는 왜 이렇게 살아야할까, 많은 생각을 하게 되었지요. 한국에서 생각했던 대로 박사만 마치고 돌아가는 게 꼭 좋은 방법은 아니라는 생각이 들었어요. 그 상황에서 내가 누릴 수 있는, 얻을 수 있는, 배울 수 있는, 찾을 수 있는 것들을 찾고 싶었어요. 시간과 돈이 허락되는 한 가능한 한 많이 여행을 했습니다. 여러 가지 다른 것들을 보고 싶었고, 느끼고 싶었고, 배우고 싶었는데, 여행을 통해 제가 그동안 가지고 있던 생각들, 버릇들, 습관들을 모두 버리고, 새로운 시각으로 그리고 새로운 마음으로 다시 태어나고 싶었습니다..” 영국인들의 생활, 생각, 취향 등을 알고 싶었던 교수님의 바램들은 자연스럽게 이루어졌다. SOAS(The School of Oriental and African Studies -런던대학교에 속한 주요 colleges 중의 하나로 아시아와 아프리카 연구 전문대학)에서 영국인들에게 한국어를 가르치는 동안에는 그들의 공부에 대한 진지한 태도에 대해 생각해보는 시간을 가질 수 있었고, 아이들을 키우는 동안에는 영국의 초등교육에 대해 생각해보는 시간을 가질 수 있었으며, 아이들의 생일파티, Halloween Day, 이웃간의 House Warming Party, Christmas Party 등을 오가며 자연스럽게 영국인들의 생활 속으로 들어갈 수 있었다. “11년간 폭넓은 영국생활을 할 수 있었습니다. 교수와 학생들 간의 관계를 통해서만 얻은 지식이 아닌 폭넓은 인간관계를 통해 영국의 깊은 생활 속으로 빠졌던 거 같아요.” “누군가가 말했지요. ‘목표가 없는 삶은 무의미하다’고 말입니다. 물론 삶의 목표는 꼭 있어야 합니다. 그러나 그것에 목을 매고 살아서는 안 됩니다. 목표를 위해 직선으로 최단거리의 지름길로 가는 방법도 있겠지만, 우회해서 장거리로 돌아가는 방법도 있습니다. 어떤 방법이 더 좋다고는 말할 수 없습니다. 다만 본인이 순간순간 행복했고 그 지나간 행복한 시간을 통해 무엇인가를 배우고 보람을 느낀다면, 그것이 좋은 방법이었고 성공적인 삶이라고 생각합니다. 그 순간 해야 할 일을 외면하지 않고 최선을 다하면 족하다고 생각합니다.” 저는 런던대학교의 Birkbeck College에서 Malcolm Edward 교수의 지도 하에 응용언어학으로 석사공부를 하였습니다. 석사논문은 언어습득과정에서 이중 언어능력이 지능에 미치는 영향에 관한 연구였습니다. 그 후 런던대학교의 University College London의 언어학과 박사과정에 입학해 Neil Smith교수의 지도 하에 박사학위를 받았습니다. University College London은 런던대학교의 모체이며 가장 중심이 되는 대학으로 이 대학의 언어학과는 훌륭한 교수진과 연구업적들로 영국내의 언어학과들 중 가장 높은 점수를 받는 과입니다. 박사논문은 언어습득과정에서 나타나는 광의해석현상에 대한 것인데 저는 영어의 양화사현상을 중심으로 연구하였습니다. 특히 본인의 지도교수였던 Prof. Neil Smith는 언어습득, 통사론, 언어와 두뇌의 역학관계 등에 해박한 지식을 가진 분으로, Modern Linguistics (1979, Penguin), The Twitter Machine (1989, Oxford Blackwell), The Mind of Savant (1995, Oxford Blackwell), Chomsky: Ideas and Ideals (1999, Cambridge University Press), Language, Bananas and Bonobos (2001, Oxford Blackwell)등의 훌륭한 언어학 관련 저서와 다수의 주요 논문들을 쓴 국제적으로 저명한 언어학자입니다. 저는 영어학 전반에 걸쳐 폭넓은 공부를 하였고, 언어학적인 현상을 통사론적인 측면과 의미론적인 측면, 더 나아가 화용론적인 측면에서 동시에 분석, 설명하려는 시도를 하고 있습니다. 또한 언어와 두뇌, 그리고 마음과의 관련성을 연구하는 인지언어학에도 깊은 관심을 갖고 있습니다. 기회는 기다리는 것이 아니라 만드는 것입니다 OCU학우 여러분~ 공부도, 여행도 많이 하여 참된 지식인이 되길 바랍니다 가능하면 저는 많은 학생들이 우리나라를 벗어나서 외국에서 공부하기를 바랍니다. 6개월 어학연수, 1년 자격증 이수 등과 같은 그런 공부 말고, 진짜 그 나라 문화 속에 파묻혀 그들 방식대로 생각하고, 먹고, 생활하는 식의 경험을 바탕으로 한 공부 말입니다. 우리 학생들이 기회가 닫는 한 많은 곳을 여행하며 시야를 넓히고 그런 경험을 통해 생각의 폭을 넓혀 가시길 바랍니다. 유학은 꼭 돈이 있어야만 갈 수 있는 것은 아닙니다. 물론 막연하게 필요 경비를 생각하다 보면 그 누구도 선뜻 계획할 수 있는 일은 아닙니다. 그러나 방법을 구하면 여러 가지 기회를 찾을 수도 있습니다. 한 예를 들면, 영국에는 노인들을 위한 자선단체들이 많습니다. 이런 곳에서는 세계 곳곳에서 젊은이 지원자들을 구합니다. 하루에 3-4시간 노인들을 돌보는 대가로 숙식을 제공하고 주당 용돈을 주는 volunteer work들이 많습니다. 한 사회 속에 갇혀 살아온 사람은 하나의 시각과 코드로만 사물을 볼 수밖에 없습니다. 여러 문화를 접해보아야 하고, 나와 다른 것을 찾아보아야 하고, 나와 다른 것을 받아들일 줄 알아야 하고, 나와 다른 생각을 포용할 줄 알아야 합니다. 다양한 사고의 유연성과 관용정신을 지녀야 참된 지식인이라고 할 수 있을 것입니다. 저는 이번 9월 초에 영국을 다녀왔습니다. 런던대학교 초청으로 항공비가 지원된 10일 동안의 방문이었는데, 동시에 옥스퍼드 대학, Somerville College에서 열린 영국언어학회 (Linguistics Society of Great Britain)에서도 발표할 수 있게 되어 저에게는 아주 보람된 시간들이었습니다. 제가 졸업한 런던대학교, University College London, 언어학과에서 50주년 기념으로 지난 반세기동안 배출된 박사들을 초대하여 Alumni Conference (9월 8일)를 개최했습니다. 덕분에 그곳에서 논문발표를 하게 되었고, 함께 공부했던 친구들과 교수들을 오랜만에 한자리에서 모두 만나볼 수 있는 기회를 가졌습니다. 함께 공부했던 친구들은 이제는 뿔뿔이 헤어져, 영국, 미국, 독일, 홀랜드, 일본, 한국 (me) 등에서 제각각 배운 것을 활용하며 열심히 살아가고 있었습니다. 모두들 50주년은 너무 길다며, 다음부터는 10주년마다 이런 행사를 치러야 한다고 아쉬워하며 헤어졌습니다. 9월 4일부터 6일까지 3일 동안 열린 영국언어학회에선 언어학계의 거장인 Tanya Reinhart가 Invited Speaker로 왔는데, 제 session에 들어와 깊은 질문과 제안을 해주어서 너무나 소중한 시간이 되었습니다. 덕분에 저는 논문을 조금 수정해서 다시 써야했지만, 이렇게 논문을 전문 학술지에 싣기 전에 학회에서의 발표를 통해 여러 다른 학자들로부터 검증을 받은 후 수정과정을 거치는 것이 보다 좋은 논문을 쓸 수 있는 필요과정입니다. 저도 이번에 제 연구논문에 대해 많은 생각거리를 얻게 되었습니다. 아주 귀중한 소득입니다. 제 과목을 듣는 학생들은 제가 없는 동안 게시판에 올라온 글들에 서로 답해주면서 저를 도와주셨습니다. 그분들의 이해와 도움이 없었다면 제가 그렇게 보람 있는 시간을 갖지 못했을 겁니다. 그분들께 다시 한번 진심으로 감사드립니다. 사이버대학의 장점은 방대한 양의 정보를 빠른 시간 내에 서로 교환할 수 있다는 데 있습니다. 서로가 알고 있는 지식과 기술을 십분 발휘하여 함께 털어놓고, 필요한 정보를 구하고, 서로 배우고, 공유한다는 점에서 매력이 있습니다. “말은 순간적이고, 글은 영원히 남는다”는 문구처럼, 오프라인 대학 강의실에서 행한 교수의 말은 기껏해야 그 강의실을 채운 학생들의 귀전을 맴돌다가 운이 좋으면 몇몇 학생들의 기억 속에 남게 되지만, 사이버 대학의 경우는 모든 교안이 문서화되기 때문에 학생들은 여러 번 반복하여 들을 수 있고 볼 수 있으며, 오랫동안 지속되는 장점이 있습니다. 그리고 더욱더 중요한 점은 온라인에서는 쌍방소통을 통해서 일 대 일 튜토리얼 (tutorial) 방식의 교육이 가능하다는 점입니다. 비록 사이버 공간에서 만나는 것이지만, 저는 사이버대학에서 이런 튜토리얼 방식의 장점을 추구할 수 있다고 봅니다. 학생들은 주어진 학습교안을 스스로 공부하고, 의문이 가는 부분들에 대해 ‘교수님께 질문’란이나 ‘게시판’, ‘쪽지’ 등을 통해 질문을 할 수 있습니다. 중요한 것은 학생들의 능동적인 학습태도 입니다. 글을 읽을 때도 공부를 할 때도 능동적으로 할 필요가 있습니다. 이런 쌍방통행 식 학습이 활발해질 때, 흔히 사이버 대학의 단점 중의 하나라고 일컫는 “학생들이 소속감을 느끼지 못해서 쉽게 이탈한다”는 식의 사고는 자연히 사라질 것입니다. 사이버학습과 실용어문학의 만남은 인터넷시대의 흐름에 맞는 비전적인 교육방식으로서 최적의 학습효과를 창출할 수 있다고 교수님께서는 말씀하시면서 OCU 실용어문학부의 긍정적인 미래관을 제시하셨다! "OCU 실용어문학부의 미래는 밝습니다. 특히 반복과 연습이 필요한 어학 수업의 경우는 이러한 사이버 대학의 강의가 적격입니다. 게시판을 통해 서로의 생각을 공유할 수 있고, 보다 폭넓은 지식과 경험을 서로 주고받을 수 있다는 점에서 사이버 대학은 발전 가능성이 아주 높습니다. " 교수님은 그동안 학생들과의 교류를 통해서 사이버학습이 상당히 효율적인 학습방식이라는 사실을 확인했고, 그 사실은 놀랍게도 오프라인 대학생들과의 교류에서 더욱 느낄 수 있었다. “어학공부는 반복과 연습이 필요한 학문이기 때문에 사이버강의가 매우 효율적입니다. 지난번 계절학기에 ‘영어읽기 전략’ 이라는 수업을 했었습니다. 계절학기 수업이어서 컨소시엄 학생들도 많이 들었는데 오프라인대학생들의 반응이 아주 좋았습니다. 오프라인 대학에서 영어수업을 듣다가 사이버강의를 들어보니 영어수업의 경우 특히 온라인강의가 훨씬 효과적이었다고 말하는 학생들을 많이 만났습니다. 그들은 언제나 클릭해서 수업을 반복해서 들을 수 있고, 항상 준비되어있는 교안과 몇 번이고 반복해서 들을 수 있는 원어민이 직접 읽는 본문 듣기에 매우 매력을 느끼고 있었습니다. 그러면서 기회가 닿는다면 사이버강의를 또 듣고 싶다고 말했습니다. 어학공부는 사이버수업이 굉장히 큰 장점을 가지고 있다는 것을 느끼는 순간이었습니다.“ 영어를 가르치시는 교수님에게는 외국어 학습의 남다른 노하우가 있는지 여쭤보았다. “언어학습은 읽기, 듣기, 말하기, 쓰기의 네 과정을 통해 이루어집니다. 이 네 가지 기술 중 어느 것 하나도 소홀히 할 수 없습니다. 상황에 맞는 말을 하기 위해선 먼저 상대방의 말을 정확하게 들을 수 있어야 하며, 좋은 글을 쓰기 위해서는 그 나라 말로 쓰여 진 많은 글들을 읽어야 합니다. 영어를 공부할 경우 영어로 쓰여 진 좋은 작품들을 읽으면서 그 작품 속에 사용된 표현들을 배우고, 그러한 표현들을 실제 생활에서 사용해보도록 노력해야 합니다. 영어로 읽고, 영어로 생각하고, 영어로 직접 말하고 쓰는 연습을 해야 합니다. 되도록이면 영어식 관용적 표현들을 많이 알아두는 것이 좋습니다. 우리가 영어를 하는데 있어서 원어민과 똑같이 발음을 구사할 필요는 없습니다. 그보다 먼저 정확한 언어구사를 하면 되는 거죠. 즉 자기가 전달하고자 하는 내용을 정확하게 표현할 줄 알면 됩니다. 억지로 돌아가지 않는 혀를 굴리면서 똑같은 발음을 흉내 낼 필요는 없어요. 언어를 공부하는 이유는 의사소통을 하려는 것이지 그 사람의 말을 그대로 모방하기 위해서 하는 것은 아니거든요. 어학공부는 노력한 만큼 돌아온다고 생각합니다. OCU 학생들도 그 점을 명심하고 어학공부에 많은 시간을 투자하시기 바랍니다“ 교수님을 만나는 시간동안 “더 낮게, 더 느리게, 더 부드럽게”를 삶의 철학으로 생각하시는 교수님의 모습에는 한결같은 여유와 부드러움이 있었다. 하지만 그러한 교수님에게서 느낄 수밖에 없는 뭔가 모를 강인함은 무엇 때문일까? 부드러움과 여유로움이 때론 더 강하다는 말이 생각나는 시간에 우리는 어느덧 가을 캠퍼스를 만나고 있다. 교수님이 있기에 OCU 캠퍼스의 가을은 더욱 깊고 진하게 취하고 있다는 생각이 들었다. |