 |
 |
0 |
 |
1224 |  |
62 |  |
10 |
|
|
| View Articles |
|
||
| |||
Name |
|
||
| |||
| Subject | 영국의 초등교육 |
||
| |||
| |||
|
영국의 초등교육/ 글 박종성(충남대 영문과 교수) 전국 초등학교 교장협의회. [초등교육] 가을호 통권 30호(2006년 11월), 142-145쪽 ‘영국식’ 교육에 관한 본인의 관찰과 체험을 소개하고자 한다. 교육 목적과 교과과정 편성 영국식 교육은 개인의 창의성 개발을 가장 중시한다. 영국인들이 창의성을 요구하는 문화산업에서 두각을 나타내는 것은 결코 우연이 아니다. 조앤 롤링의 『해리 포터』 시리즈와 비틀즈의 음반 판매가 벌어들인 돈은 실로 막대하다. 상상력과 개성을 존중하는 교육풍토에서 맺어진 산물이다. 교과과정 구성의 기본 틀은 존재하나 과목별로 정해진 교재와 전과는 없다. 기본 교과목에는 영어(한국의 국어에 해당), 수학, 과학, 지리, 역사, 컴퓨터(IT, Information Technology), 디자인(DT, Design and Technology), 미술, 음악, 체육이 있다. 전통적인 핵심영역인 3R's, 즉 읽기(Reading), 쓰기(Writing), 셈하기(Arithmetic) 교육에 디자인과 컴퓨터 학습을 접목시켰다. 전통과 혁신 사이의 조화를 추구한다. 현재 영국민은 10명 중 한 명꼴로 디자인 계통에 종사한다. 평가의 경우 7세와 10세(6학년)에 걸쳐서 영어, 수학, 자연 3과목에 대한 전국평가가 실시된다. 평과결과는 점수가 아닌 등급으로만 표시된다. 중간 및 기말 고사가 없고 담임교사의 학년말 보고서에 학업 성취도가 자세하게 기록된다. 이 보고서는 학생의 장단점을 파악하고 인재를 조기에 발굴하는데 귀중한 자료로 활용된다. 교실과 조회 풍경 칠판대신 흰 보드가 있고 바닥에는 카펫트가 깔려있다. 선생님을 중심으로 학생들이 바닥에 빙 둘러 앉아 대화를 나눈다. 이른바 ‘매트 타임’(Mat time)이다. 교실 안에는 아이들 키에 맞는 세면대가 준비되어 있고, 저학년의 경우에는 화장실이 딸려있다. 구석에는 책을 읽을 수 있도록 소파도 마련을 해놓았다. 학생들을 인격체로 여기는 배려를 확인할 수 있다. 조회는 운동장이 아닌 강당에서 진행된다. 각 반은 한 학기에 한번씩 조회시간에 발표회 혹은 연극공연을 한다. 15분 정도의 짧은 공연경험을 통해 아이들은 무대에 서보는 기회를 갖게 되며, 발표에 자신감을 얻게 된다. 교장선생님은 권위나 위엄으로 아이들을 위축시키지 않는다. 교장선생님이 조회 시간에 그 주에 생일을 맞이한 학생들에게 같은 반 학생들이 만든 카드를 전해주며, 전교생이 생일 축하 노래를 불러준다. 조회를 통해 서로가 서로에 대해 알 수 있는 기회를 만들어 간다. ‘생각하기’ 강조 영국 아이들은 제아무리 소심하고, 수줍고, 조용한 성격의 소유자라 할지라도, 질문에 대답하거나 발표 때는 논리적으로 또박또박하게 자신의 견해를 밝힌다. 어린 아이를 인격체로 대접하고 황당한 이야기라 할지라도 참을성 있게 끝까지 다 들어주는 분위기 덕분이 아닌가 생각한다. 어린아이들은 “I think...”하면서 자신의 생각을 당당하게 표현한다. 자신을 낮추어야 하고 “입 다물어”를 강요하는 우리의 분위기와는 사뭇 다르다. 초등학교 저학년의 경우 ‘소식 전하기’(News Telling) 시간이 있다. 자신이 좋아하는 장난감이나 재미있었던 이야기를 간단하게 소개하는 시간이다. 이런 발표기회를 통하여, 아이들은 다른 사람들 앞에서 말하는 두려움을 없애며 자신의 생각과 취향을 또박또박 표현하는 기회를 갖는다. 원탁과 매트에 앉아 쌍방향 대화나 발표기회를 갖는 것이 편안한 분위기를 만들어 준다. 대화와 토론문화 및 나와 다름과 차이를 인정하는 관용정신이 초등학교 교육에서 이루어진다. 교사의 학습운영 영국교사들은 잡무처리보다는 수업 준비로 바쁘다. 방과 후 교사는 교실에 남아 아이들의 과목별 노트를 검사하고 의견을 써넣는다. 다음날 아침 등교한 학생들은 선생님의 평가와 의견을 접할 수 있다. 연필도 깎아 놓아야 하고, 필요한 문구류도 구비해 놓아야 한다. 학생들이 서로 다른 학용품을 사용함으로써 생길지도 모르는 위화감을 없애기 위해 학용품과 문구류를 공동으로 구매하여 사용한다는 점도 흥미롭다. 영국교육은 현장학습을 강조한다. 한국에서 현장학습 날이 노는(?) 날로 여겨지나 영국은 그렇지 않다. 학생들이 견학하는 곳에는 항상 전담 안내원이 있으며, 습작 혹은 실습을 할 수 있는 공간과 시설이 별도로 마련되어 있다. 예를 들면, 어린이들이 박물관에서는 전시된 박제된 동물들을 스케치하고 화랑에서는 초상화를 그리는 기술을 직접 해본다. 수족관에서는 희귀한 물고기의 생김새와 색상 그리고 문양 등을 관찰하며 직접 그려본다. 이런 현장체험 학습 덕분에 영국이 디자인 산업의 강국이 된다. 영국법상 교사의 학생 체벌은 금지되어 있다. 문제 아동이 스스로 자신의 잘못을 인식하게 만드는 방식을 택한다. 운동장에서 놀다가 벌을 받게 되는 아이는 운동장 벽을 보고 노는 시간 내내 서있어야 한다. 말썽을 피우는 아이는 다른 반이나 학교로 보내져 스스로 자신의 잘못을 성찰할 수 있게끔 한다. 이번에는 개별 과목의 운영방식을 간단히 살펴보자. 영어수업의 경우 자신이 읽고 싶은 그림삽화가 있는 20쪽 이내의 책을 집에서 함께 읽은 후, 부모가 독서노트에 간단한 평을 써서 담임선생에게 보낸다. 학교에서 읽은 책은 교사가 독서노트에 기록을 한다. 기록된 내용만 보고서도 부모와 선생은 학생의 글 읽기 능력을 알 수 있다. 학교와 가정 사이에 연계학습이 실시된다. 수학의 학습과제는 교과서 위주의 문제풀이가 아니라 실생활에서 직면하게 되는 셈을 익히도록 유도한다. 예를 들면, 자신이 원하는 음료와 스낵을 몇 가지를 정하고, 각각의 가격을 알아낸 다음에, 직접 상점에 가서 거스름돈이 얼마가 되는지를 알아보는 실습과제가 주워진다. 과학의 경우에도 추상적인 이론보다는 실험을 중요시한다. 고체와 액체의 빙결점에 관한 과제가 주어지면, 아이들은 집에서 나름대로 실험을 진행하며 관찰하고 발견한 내용을 토대로 보고서를 작성한다. 음악시간에는 어려운 음표 같은 것을 배우고 암기하지 않는다. 이론을 암기하는 것이 아니라 한 곡이라도 직접 불러보며 음의 감을 익히는 방식이다. 직접 악기를 만들어서 합주도 해본다. 유명 오케스트라 단원들이 초등학교를 방문해서 음악을 연주한다. 아동들과 협연의 기회도 마련하며 아이들을 연주에 초대하기도 한다. 이련 협력관계를 통해 아이들에게 꿈과 자신감을 키워주고 인재를 조기에 발굴하여 육성한다. 이런 협력적 시스템이 잘 구축되어 있다. 교사의 권위는 대단하다. 진정한 권위는 교사들이 책임감을 갖고 학생들을 지도하는 전문성과 헌신에서 생겨난다. 학부모와 학교행정은 교사가 교육에만 종사할 수 있도록 배려한다. 담임교사의 학생 평가보고서는 일정 기간 관찰과 평가를 토대로 작성된 것으로서 상세하며 객관적이며 신뢰할 수 있다. 교장선생님의 탈권위주의와 배려심이 존경과 권위를 절로 생겨나게 한다. 필자의 영국식 초등교육에 관한 관찰과 경험이 한국 초등교육의 향후 발전에 도움이 되길 바란다. |